There became a non-expected proceeds of trips of our Comenius project. After arriving home from our visits at partner – schools in abroad we always made reports about our experiences.

We made this with full of mimics and feelings. Children loved it. First of all the presents.

One of them fell so much in love with the countries that in the free-time he was always looking them. (Luxembourg, Ely, Lleida, Solingen, Baie Mare, Sieradz, Istanbul).

Nem várt hozadéka lett a Comenius projektünk utazásainak. A külföldi partneriskoláknál tett látogatásokról visszatérve mindig élménybeszámolót tartottunk a srácoknak.

Tele mimikával, érzelmekkel, hevesen adtuk elő az utazások élményeit. Imádták a gyerekek! Főleg az ajándékosztást.

Egyikőjüknek annyira megtetszettek az országok, hogy szabadidőben csak a hozott prospektusokat nézegette /Luxemburg, Ely, Lleida, Solingen, Nagybánya, Sieradz, Isztambul/.

Aztán jöttek az újabb kérdései: "Hol voltál még Robi? Milyen messze van az? Hogy mentél el oda? Kivel voltál? Mártival?. Soroltam a városokat, a kilómétereket, a repülő méreteket. Mindenfélét.
Jancsi röpült a boldogságtól ezek hallatán.

Persze ezt tovább vitte, otthon ...

2011-ben készített szakdolgozatomban azt kutattam, hogy milyen nehezítő és elősegítő tényezők vannak az autizmussal élő gyermekek óvodai integrációjában. Hazai és külföldi óvodavezetőket kerestem meg online kérdőívemmel. Száz kitöltő válaszait összegeztem.
Ezen a képen a kitöltők elősegítő tényezőkre adott válaszai olvashatóak.
Szerintem a válaszok az iskolákra is megfelelnek.

Elősegítő tényezők az oviban:

1. a többi gyermek elfogadja a másságot
2. az autizmussal élő gyermek szociális készségei, alkalmazkodó képessége fejlődik
3. többségi szülők elfogadókká vállnak, személetük formálódik
4. a többi gyermek alkalmazkodik a mássághoz
5. az autizmussal élő gyermek kortárs kapcsolatai fejlődnek
6. a többi ...

2011-ben készített szakdolgozatomban azt kutattam, hogy milyen nehezítő és elősegítő tényezők vannak az autizmussal élő gyermekek óvodai integrációjában. Hazai és külföldi óvodavezetőket kerestem meg online kérdőívemmel. Száz kitöltő válaszait összegeztem.
Ezen a képen a kitöltők nehezítő tényezőkre adott válaszai olvashatóak.
Szerintem a válaszok az iskolákra is megfelelnek.

Nehezítő tényezők az óvodában:

1. a szakképzet gyógypedagógus hiánya
2. a magas csoportlétszám
3. az asszisztens hiánya
4. az óvodapedagógus számára speciális képzési lehetőség kevés
5. az autizmussal élő gyermek változatos viselkedése
6. a tárgyi feltételek hiánya
7. az elfogadás hiánya, a pedagógus elutasító magatartása
8. az autista ...